De kern is eenvoudig: vooruitkijken, huiswerk concreet maken, het werk verdelen en controleren wat gedaan is.
Je neemt je huiswerk en toetsen bijvoorbeeld over vanuit Magister of Somtoday. Vervolgens kijk je wat een opdracht precies inhoudt, verdeel je grotere taken en leerwerk in kleinere stukken en bepaal je op welke dagen je eraan werkt en hoeveel tijd je ervoor nodig hebt.
Door iedere dag kort te controleren wat gedaan is en wat erbij is gekomen, blijft je planning actueel en houd je overzicht.

Omdat huiswerk bekijken iets anders is dan huiswerk plannen.
Magister en Somtoday vertellen vooral wat je moet doen en wanneer iets af moet zijn. Met de TING Planagenda bepaal je wanneer en hoe je dat gaat doen.
Je brengt huiswerk, toetsen, grotere opdrachten én persoonlijke afspraken bij elkaar. Je verdeelt het werk over meerdere dagen en stelt prioriteiten als niet alles past. Daarna kun je vanuit je eigen planning werken, zonder tijdens het huiswerk steeds opnieuw Magister of Somtoday te raadplegen.

Plannen op papier geeft overzicht. Je ziet je planning in één oogopslag, kunt makkelijk vooruitkijken en brengt schoolwerk, toetsen én privé-afspraken bij elkaar.
Daarnaast helpt papier om afleiding te beperken. Nadat je bijvoorbeeld je huiswerk uit Magister of Somtoday hebt overgenomen, kun je je telefoon of laptop wegleggen en vanuit je Planagenda werken.
Onderzoek laat zien dat informatie op papier in sommige situaties beter wordt begrepen en onthouden dan vanaf een scherm. Ook kan schrijven met de hand helpen om informatie actief te verwerken en te onthouden.
Onze eigen ervaring sluit daarbij aan. In onze jaarlijkse tevredenheidsmetingen onder leerlingen van TING krijgt het plannen met de papieren Planagenda steevast een 9 of hoger. Leerlingen geven vooral aan dat het hen overzicht en rust in hun hoofd geeft.

Juist niet. Een goede planning zorgt ervoor dat je niet iedere middag opnieuw hoeft te bedenken wat je moet doen.
Bij het maken van je planning denk je bovendien bewust na over je schoolwerk: wat moet ik precies leren of maken, hoe ga ik dat aanpakken en hoeveel tijd heb ik daarvoor nodig? Daardoor begin je gerichter aan je huiswerk en leerwerk.
Wie zijn Planagenda dagelijks bijwerkt, is daar meestal maar een paar minuten mee bezig. Daarna weet je wat er op het programma staat en hoe je het gaat aanpakken.
Dat geeft overzicht en rust en helpt je om makkelijker te beginnen.
Onze eigen ervaring sluit daarbij aan. In onze jaarlijkse tevredenheidsmetingen onder leerlingen van TING krijgt het plannen met de papieren Planagenda steevast een 9 of hoger. Leerlingen geven vooral aan dat het hen overzicht en rust in hun hoofd geeft.

Specifiek plannen betekent dat je niet alleen opschrijft: ‘wiskunde maken’ of ‘Frans leren’.
Je schrijft zo concreet mogelijk op wat je gaat doen, wanneer je het gaat doen en hoeveel tijd je ervoor uittrekt.
Daarom plan je bij voorkeur met je boek, schrift of opdracht erbij. Zo zie je wat er werkelijk van je wordt gevraagd en kun je grotere opdrachten of leerwerk opdelen in kleinere, haalbare stukken.

De TING Planagenda werkt met vier kleuren, elk met een eigen betekenis. Daardoor zie je in één oogopslag wat je moet doen, wat je al gedaan hebt, wat nog aandacht nodig heeft en welke toetsen eraan komen.
Het werken met kleuren maakt je planning visueel en overzichtelijk. Je hoeft niet steeds alles opnieuw te lezen om te zien hoe je ervoor staat.

Door steeds twee weken vooruit te kijken, zie je toetsen en belangrijke opdrachten ruim op tijd aankomen.
Twee weken is daarbij bewust gekozen. In principe moet je binnen een periode van twee weken voldoende tijd hebben om een toets voor te bereiden of schoolwerk goed te verdelen, met uitzondering van toetsweken. Zie hiervoor de TING Toetsweekplanner.
Die periode van twee weken schuift iedere dag mee. Daardoor houd je voortdurend zicht op wat eraan komt en kun je je voorbereiding rustig over meerdere dagen verdelen.

Ja en nee. Tijdens een toetsweek worden meerdere vakken in korte tijd getoetst. Daardoor vraagt de planning meer voorbereiding dan in een gewone schoolweek. Je moet per vak bepalen wat je precies moet leren, de leerstof verdelen in haalbare leerblokken en inschatten hoeveel tijd je daarvoor nodig hebt.
Hiervoor gebruik je de TING Toetsweekplanner. Daarmee breng je de hele toetsweek overzichtelijk in beeld én maak je de planning. De concrete leeractiviteiten kun je vervolgens ook opnemen in de TING Planagenda.
De twee planners vullen elkaar dus aan: de Toetsweekplanner geeft overzicht over de hele toetsweek, terwijl de Planagenda de toetsweekplanning samenbrengt met je gewone huiswerk en andere afspraken.

Omdat een planning verandert. Er komt nieuw huiswerk bij, een opdracht blijkt meer tijd te kosten of er verandert iets in je persoonlijke agenda.
Door iedere dag even te controleren en bij te plannen, blijft je overzicht kloppen. Als je dit consequent doet, kost het maar een paar minuten per dag.
Plannen wordt zo geen grote klus, maar een kleine dagelijkse routine.

Door huiswerk in minuten te plannen, maak je een realistische planning.
Heb je na school bijvoorbeeld 60 minuten voordat je naar voetbal moet? Dan kun je binnen die tijd geen twee uur huiswerk plannen. Door rekening te houden met de tijd die je werkelijk beschikbaar hebt, zie je wat haalbaar is.
Hoe vaker je vooraf inschat hoeveel tijd een taak kost, hoe beter je daarin wordt. Zo leer je steeds realistischer plannen.

Lang achter elkaar geconcentreerd aan één taak werken is lastig. Onderzoek naar aandacht laat zien dat bij langdurige concentratie de aandacht na verloop van tijd afneemt.
Daarom werkt de TING Planagenda met overzichtelijke huiswerkblokken van ongeveer 30 minuten. Je kunt bijvoorbeeld 30 minuten Frans plannen, daarna 30 minuten geschiedenis en vervolgens 30 minuten wiskunde. Door af te wisselen of even kort te pauzeren, maak je het makkelijker om je aandacht bij je werk te houden.
De 30 minuten zijn daarbij een praktische richtlijn, geen harde regel. Hoe lang je je goed kunt concentreren verschilt per leerling en hangt onder andere af van het vak, de soort taak én je interesse in wat je aan het doen bent.

De tijd die je plant, geeft richting, maar is geen vaste werktijd die je moet volmaken.
Ben je eerder klaar dan gepland? Dan stop je gewoon. Je hoeft niet door te werken omdat je bijvoorbeeld 30 minuten had ingepland.
Ben je na de geplande tijd nog niet klaar? Dan kun je doorgaan als je voldoende tijd en concentratie hebt. Stop je terwijl de taak nog niet helemaal af is, dan markeer je deze geel in je Planagenda. Zo zie je meteen dat je er later nog mee verder moet, zonder dat je het opnieuw hoeft in te plannen.
Door vooraf steeds in te schatten hoeveel tijd een taak kost en achteraf te kijken hoe lang je werkelijk nodig had, leer je steeds beter wat haalbaar is. De geplande tijd is dus een hulpmiddel, geen keurslijf.

Nee. De TING Planagenda is geschikt voor leerlingen in alle leerjaren van de middelbare school.
In de brugklas helpt de Planagenda vooral om te leren plannen en overzicht te krijgen. In hogere leerjaren wordt zelfstandig plannen steeds belangrijker. Er komen grotere opdrachten, meer toetsen en toetsweken bij en leerlingen moeten school steeds vaker combineren met sport, werk en andere afspraken.
De TING Planagenda helpt leerlingen gedurende hun hele middelbareschooltijd om vooruit te kijken, werk te verdelen en bewuste keuzes te maken over wat ze wanneer gaan doen.

De TING Planagenda is geschikt voor leerlingen van vmbo-tl, havo, vwo en gymnasium én voor studenten in het mbo.
De hoeveelheid huiswerk, de soort opdrachten en de mate van zelfstandigheid verschillen per niveau en leerjaar, maar de basis van goed plannen blijft hetzelfde: vooruitkijken, grotere opdrachten verdelen, tijd inschatten en bepalen wat je wanneer gaat doen.
De TING Planagenda biedt daarvoor een vaste en overzichtelijke methode. Je past de planning eenvoudig aan de hoeveelheid en het soort schoolwerk aan dat bij jouw opleiding en niveau hoort.

Nee. De TING Planagenda is er niet alleen voor leerlingen die moeite hebben met plannen.
Ook als plannen je redelijk goed afgaat, is het prettig om een vaste methode te hebben waarmee je huiswerk, toetsen, opdrachten en afspraken overzichtelijk bij elkaar houdt. Je hoeft niet iedere keer zelf te bedenken hoe je een planning maakt: de Planagenda helpt je stap voor stap.
Heb je wél moeite met plannen, dan biedt die vaste structuur extra houvast.

Ja. Juist voor leerlingen die behoefte hebben aan overzicht en structuur kan de TING Planagenda een prettig hulpmiddel zijn.
De rustige, prikkelarme vormgeving, vaste indeling, kleurmarkeringen en het opdelen van grotere taken in kleine, overzichtelijke stappen helpen om zichtbaar te maken wat er moet gebeuren en wanneer.
De TING Planagenda is ontwikkeld vanuit onze jarenlange ervaring in de studiecoaching en is in de praktijk met leerlingen getest en verder ontwikkeld.

Ja, goed plannen kan de motivatie van een leerling vergroten. Een grote hoeveelheid huiswerk of leerwerk kan onoverzichtelijk en ontmoedigend voelen. Door het werk op te delen in concrete, haalbare taken, wordt duidelijk waar een leerling kan beginnen en wat er die dag moet gebeuren.
Het afronden en afvinken van taken laat zien dat je vooruitgang boekt. Dat geeft voldoening en kan motiveren om verder te gaan. Een goede planning maakt het schoolwerk misschien niet altijd leuker, maar wel overzichtelijker en beter uitvoerbaar.
Ook leert een leerling door te plannen om haalbare keuzes te maken. Niet alles hoeft altijd gedaan te worden: het gaat erom bewust te bepalen wat op dat moment nodig en mogelijk is. Wanneer een leerling ervaart dat de planning werkt en doelen haalbaar zijn, kan ook het vertrouwen in het eigen kunnen groeien.

Ja, plannen kan helpen om huiswerkstress te verminderen. Door huiswerk, leerwerk en toetsen overzichtelijk in te plannen, weet een leerling wat er moet gebeuren en wanneer. Grote taken worden opgedeeld in kleinere, haalbare stappen. Daardoor voelt het werk minder overweldigend.
Een planning maakt ook zichtbaar of alles binnen de beschikbare tijd past. Zo kan een leerling op tijd keuzes maken, werkzaamheden bijstellen of hulp vragen. Dat geeft meer grip en voorkomt dat alles zich op het laatste moment opstapelt.

Ja, goed plannen kan bijdragen aan een betere nachtrust. Als een leerling overzicht heeft over het huiswerk en weet wat er gedaan is en wat later kan, is er ’s avonds vaak minder onrust in het hoofd.
Door schoolwerk op tijd te verdelen, wordt bovendien voorkomen dat een leerling tot laat moet doorwerken voor een toets of deadline. Een goede planning neemt niet alle spanning weg, maar kan wel zorgen voor meer rust, een duidelijker einde van de schooldag en daarmee betere slaap.